@UTF8 @Begin @Languages: fr @Participants: B04 Subject, NIB Investigator @ID: fr|fllocsalford|B04||female|||Subject|university year 3 post residence abroad| @ID: fr|fllocsalford|NIB|||||Investigator| @Situation: Balablok with interviewer @Date: 01-MAR-1991 @Coder: NIB, converter AHD *NIB: ok um comment etait la vie dans le village alors avant la rencontre entre les deux groupes? *B04: um c' était plutôt euh très content euh. *B04: on continue avec sa vie. *B04: il y avait pas de problèmes. *B04: c' était tout euh on souriait toujours les carrés. *NIB: est ce que selon toi ca se passe a une certaine epoque ce film ou dans un endroit particulier? *B04: oui ça fait [/] y' a quelques centaines d' années ça se voit par le château et la musique je pense aussi. *NIB: et est ce qu' ils se parlaient dans une langue en particulier ou? *B04: oui la langue c' est euh um oui c' est différent. *B04: [/] les carrés parlent d' une langue différente aux cercles. *B04: mais je peux pas définir la langue. *B04: [/] c' est comme les [/] les bruits que fait des [= l] animaux peut être. *B04: mais c' est pas comme [/] comme une langue que nous on peut comprendre. *B04: c' est plutôt euh quelque chose mais eux se comprennent pas les [/] [//] les carrés. *B04: et les cercles je pense qu' ils se comprennent pas um. *NIB: et puis est ce que +... *B04: mais ils [/] ils pardon. *NIB: est ce que ce qu' ils se disent est gentil? *B04: non. *NIB: comment tu le sais? *B04: euh 0[=! rire] [//] c' est d' un ton agressif. *B04: donc ils parlent bon les carrés [//] se comprennent. *B04: et les cercles se comprennent. *B04: mais un cercle ne comprend pas le [/] le carré. *NIB: mmm. *B04: oui [/] c' est [/] d' un ton agressif. *B04: aussi ce qui est bié [//] bizarre les mots qui euh [/] qui sortent de leur bouche. *B04: c' est on voit les mots dans l' air. *B04: et ça form/e une cercle si c' est les [/] les carrés. *B04: mais ça nous donne une idée c' qu' ils disent c' est comme si attaquent les cercles parce que c' est [= l] un cercle qui [/] euh qui sorte de la bouche former des p' tites lettres d' alphabet. *B04: puis um ça se casse. *B04: c' est comme si euh cassé les [/] les cercles. *NIB: um ok et puis euh comment est ce que le combat s' organise est ce qu' ils ont des techniques speciales ou? *B04: oui ils [= l] utilisent en fait ils s' utilisent les [/] les carrés utilisent leur euh personne pour attaquer aux cercles. *B04: en plus [= l] les cercles attaquent les carrés avec les cercles. *B04: c' est comme ils se jettent avec les c' est comme les [/] les modes oui c' est comme euh les modes anciennes d' attaquer ah un canon comme un canon. *B04: les cercles s' utilisent comme ça les carrés les carrés ont toujours l' air d' êtr/e plus euh plus forts parce que leur forme c' est plus concret plus euh comme une bloc. *NIB: est ce qu' ils avaient des armes? *B04: um non [/] non ils s' utilisent comme des [= l] armes c' est ça . *NIB: et est ce que selon toi il y a un groupe qui est plus intelligent que l' autre? *B04: um. *NIB: en observant leurs techniques? *B04: um. *NIB: xxx. *B04: oui [//] c' est les euh je pense les cercles étaient plus [= l] en plus [= l] intelligent. *B04: ils s' utilisaient euh y' avait um plus de méthodes pour euh s' utiliser à s' attaquer les [/] les [= l] opponents@s les [/] les [= l] autres 0[=! rire]. *B04: et en plus [= l] avant y' a les [/] les cercles. *B04: c' est um ont joué autour des um des carrés. *B04: ils [= l] avaient plus euh [/] plus l' air euh comme des [= l] enfants en [= l] effet. *B04: mais plus euh euh um j' sais pas quoi mais um. *NIB: peut etre a cause de leur forme? *B04: mmm. *NIB: um est ce qu' il y a des morts ou des blesses? *B04: euh y' a des [/] des blessés. *B04: mais je pense qu' y' a pas de morts non mais les blessés. *B04: c' est comme tout le monde [//] ils sont tous blessés dans la même forme sont perd tous [= l] [/] les coins leur corps 0[=! rire] pour devenir des [/] des [= l] hexagones . *NIB: et comment se termine le combat? *B04: um tout le monde s' est cassé. *B04: pis euh ils deviennent des [/] des [= l] hexagones. *B04: mais c' est plus on remarque les [/] les carrés deviennent hexagones. *B04: mais [//] j' ai pas vu si les cercles me oui 0[=! rire] mais euh le changement [/] c' est plus euh facile à voir d' un carré à un [= l] hexagone. *B04: mais les [/] les cercles aussi sont devenus des [= l] hexagones . *NIB: et um la pyramide a la fin le triangle? *B04: mmm. *NIB: est ce qu' il a une attitude différente ? *B04: oui tout [= l] à fait . *NIB: différente de celle du cercle au debut? *B04: mmm le problème au commencement c' est que le [//] les cercles au commencement se sentaient in(féieurs) [/] inférieurs. *B04: mais ce triangle s' en foutait 0[=! rire] de 0[=! rire] et lui c' était égal euh um. *NIB: et est ce que tu crois que ca va faire une différence si les carres decident de les hexagones decident de ? *B04: enfin non parce que lui j' imagine qu' il est aussi fort que les [/] les cercles. *B04: et tout le monde fait ce qu' il peut mais l' attitude ça change pas la fort. *NIB: est ce que +/. *B04: non. *NIB: +, est ce que la guerre a servi a quelque chose? *B04: i(l) [/] il a servi a montrer que si tout le monde se [/] se réunisse ça marche. *B04: et si mais ça montrait qu' il faut se battre avant il faut pas. *B04: mais la nécessité est une [/] une bataille avant que tout le monde se réunissait mais. *NIB: est ce que quelqu' un a gagne selon toi? *B04: non ça pas l' air non. *NIB: et quel etait alors selon toi le message de ce film? *B04: qu' il faut que euh tout le monde se réunisse. *B04: et um um que n' import/e quelle personne qui soit ca(rrée) [/] um carrée qui soit une triangle un cercle pyramide quoi euh devrait pouvoir rester [/] dans le même milieu le même société sans devoir se battre . *NIB: mmm. *B04: mais qui est um toujours [/] um les gens [//] qui n' acceptent pas les [= l] autres . *NIB: est ce que tu crois +/. *B04: les différences. *NIB: +, que ca veut montrer aussi ce film que tous les etres humains sont fondamentalement intolerants ? *B04: oui je pense que parce que même le triangle il était intolérant des [= l] autres des carrés même s' il était mineur il était euh inférieur aux [= l] autres. *NIB: mmm est ce que tu es d' accord avec ca? *B04: non je suis pas d' accord. *B04: mais euh y' a les gens euh qui même les gens qui se déclarent euh um tolérants des [= l] autres. *B04: je pense qu' y a toujours quelques sentiments d' intolérance de um pas toujours. *B04: mais [/] c' est plus souvent que les gens sont intolérants même [/] même s' ils se déclarent non. *NIB: est ce que tu crois que les hommes sont plus intolerants que les femmes? *B04: non je dirais l' autre que les [/] les femmes +/. *NIB: les femmes? *B04: +, sont plus [= l] intolérantes. *NIB: intolerantes! *B04: intolérant . *NIB: comment? *B04: personnellement moi je dis que je suis plus [= l] intolérant. *B04: mais pas en ce qui concerne les [/] les différentes sociétés les différentes races um envers les races je pense que oui les [= l] hommes sont plus [= l] intolérants. *B04: um ça se voit mais [/] c' est leur attitude et leur volonté de se battre. *B04: [//] c' est quand [/] quand [= l] un homme se [/] se naît il est né avec ces sentiments de se battre. *B04: c' est comme masculin pendant qu' un femme plus passif. *NIB: pourquoi tu dis que les femmes sont plus intolerantes que les hommes? *B04: um je dis intolérant envers um en ce qui concerne les relations entr/e les [/] les [= l] hommes et les femmes. *B04: je pense que les [/] les um en général on peut pas généraliser. *B04: mais je dirais que les [/] les femmes sont plus [= l] intolérants ou bien plus sensibles envers ce que les [= l] hommes disent ou font. *NIB: um. *B04: pendant que les [= l] hommes continuent avec leur vie sont plus pratiques. *B04: ils je pensent qu' ils pensent même moins que les femmes non pas um ben. *B04: mais les femmes considèrent euh et réfléchissent toujours euh à ce qui a été dit et um . *NIB: est ce que ce que tu veux dire c' est qu' elles tolerent moins la betise ? *B04: mmm oui. *NIB: ca ne veut pas necessairement dire qu' elles sont intolerantes? *B04: intolérants um 0[=! rire]. *B04: xxx mmm on peut tolérer quelqu/e chose. *NIB: intolerant c' est a dire qui ne supporte pas les différences? *B04: um um c' est vrai qu' on peut on tolère quelqu/e chose mais en même temps [//] on [//] réfléchit um même si on ne dit rien. *NIB: est ce que tu crois que les enfants sont intolerants de nature? *B04: non les [/] les [= l] enfants um pourvu que les parents ne leurs disent rien. *B04: euh les [= l] enfants sont plus tol(érants) [/] tolérants que les [= l] adultes parce qu' ils [= l] ont pas été touchés par [/] des [= l] attitudes de société. *B04: ils [= l] ont leurs leurs [/] leurs propr/es [= l] idées euh sans [= l] êtr/e influencés par des [= l] autres. *NIB: qu' est ce que tu crois qu' est ce qui rend les gens intolerants selon toi qu' est ce qu' il y a dans la societe qui rend les gens intolerants? *B04: est ce que je peux être um donner un/e opinion personnelle. *NIB: oui. *B04: [//] euh c' qui me rend intolérant c' est euh les [/] les batailles comme ça la [/] la guerre et même dans la rue [/] les deux mecs qui se battent l' un contr/e l' autr/e après [= l] avoir bu quelqu/e chose. *B04: et c' est souvent euh les [/] les différentes secteurs du société soit la race le [//] leur origine soit intelligence soit euh quelqu/e chose. *B04: mais les gens différents peuvent pas supporter l' un et l' autre <ça m> [//] ça rend les [= l] autr/es gens intolérants qui intolérants c' qui mène <à [= l] z autres> [//] aux [= l] autres affaires. *NIB: um et qu' est ce qui? *B04: qui s' il y' a quelque ch(ose) [/] quelqu/e chose qui se passe comme une bataille quand un noir contr/e un blanc ça mène aux [= l] autres. *B04: ça donne l' idée aux [= l] autres. *B04: bon moi je pense que s' il n' y avait pas [/] pas du tout de [/] de bataille quoi +/. *NIB: mmm. *B04: +, um de bagarres um ça serait mieux mais. *B04: c' est impossible. *B04: xxx um. *NIB: ok et um est ce que tu crois qu' il existe un rapport entre le nombre d' habitants dans un pays et ses chances de se defendre en cas de guerre? *B04: um ça dépend le nombr/e de personnes qui sont prêtes à s' offrir pour battre ou bien [/] si on [= l] est forcés ou bien obligés de [/] de battre pour le pays. *B04: um si c' est [= l] un pays très fort on aux [= l] armes qu' ils [= l] ont beaucoup d' armes ça c' est plus [= l] important que de des personnes. *NIB: mmm ok et puis dans une armee est ce que tout le monde a la meme importance? *NIB: est ce que tout le monde risque autant de mourir? *B04: non parce que il y a des [/] des gens qui sont au front qui se battent vraiment. *B04: pis des [= l] autr/es qui donnent les [= l] ordres et toujours un [= l] ordre [/] ordr/e de [/] de personnes. *B04: euh ceux qui donnent les [= l] ordres sont plus euh protégés que les [= l] autres . *NIB: mmm. *B04: (il)s [= l] ont les privilèges. *NIB: ok et puis um etant donnee la situation actuelle dans le monde est ce film t' a rappelle quelque chose? *B04: ça m' a fait penser aux guerr/es à la guerre um du Koweït avant um. *B04: et aussi on [//] quand j' ai vu euh tandis qu' il y avait pas beaucoup de problèmes à Montréal. *B04: j' ai vu j' ai entendu parler une histoir/e qu' y' avait [//] une grande bagarre dehors um une boîte [/] boîte nuit. *B04: euh y' avait à peu près trente personnes inclus là dedans. *B04: et ça m' a fait penser à ça parce que c' était +... *NIB: quelle etait la cause de cette bagarre? *B04: je pense c' était [//] les noirs [/] et les canadiens. *B04: mais je sais pas si c' était les Québéquois ou les canadiens anglais peut être un mélange. *B04: mais ça m' a choquée parce que normalement j' ai vu seulement [/] um les bagarres mais c' était pas [//] les bagarres physiques c' est plutôt euh de la mentalité . *NIB: mmm. *B04: des Québéquois et les Canadiens anglais pas entr/e les [/] les noirs ou euh n' import/e [/] quelle autr/e culture là. *B04: j' ai vu qu' il y avait beaucoup de [//] d' harmonie entr/e les sociétés les [= l] italiens les français les Québéquois les [= l] allemands et africaines algériens 0[=! rire] n' importe. *NIB: um ca t' a pas rappele peut etre un peu la situation ? *B04: um oui mais [/] c' est pas tellement une bagarre physique là bien que ce soit dans leur mentalité [//] c' est [= l] une attitude qui resterait [//] restera oui en [= l] effet. *NIB: pourquoi est ce que tu crois qu' ils ont fait un [/] un dessin anime plutot qu' un film? *B04: pas [= l] [/] c' est ça donne parce si c' était des gens dans le monde ça donne le l' idée que c' est vraiment par exemple les [/] les [= l] anglais contr/e les [/] les musulmans. *B04: au [//] euh à Leeds par exemple ça donne l' idée peut être ça pourrait inculquer les [= l] idées [//] dans le mentalité de quelqu' un. *B04: mais si c' est les [/] les carrés les cercles ou les pyramides c' est neutre. *NIB: mmm. *B04: on peut en tirer des [= l] idées plutôt personnelles. *B04: et um oui il faut êtr/e neutre. *NIB: et puis est ce que tu crois que ca a ete fait pour les enfants? *B04: non . *NIB: non. *B04: non parce que oui c' est les [= l] enfants pourraient le regarder le trouver c' était un bon film. *B04: c' est un [/] un bon dessin quoi. *B04: mais euh je pense que peu d' enfants comprendraient vraiment le [/] le sens du film. *NIB: um. *B04: mais c' est les [= l] adultes qui vont le regarder et penser et réfléchir. *NIB: est ce que toi tu t' es deja trouvee dans une situation ou tu etais minoritaire ou tu avais a te defendre ? *B04: um oui [//] quand j' étais en [= l] Allemagne [/] y' avait une euh société des [= l] irlandais. *B04: et là je me trouvais minoritaire. *B04: et c' était vraiment bizarre que je me sentais seule. *B04: j' étais la seule anglaise dans cette p' tite société dans le pub. *B04: et quelquefois j' ai dû euh défendr/e mon pays et même si ne même si je n' y croyais pas [//] j' ai voulu le défendre. *B04: [/] c' est comme si la [//] l' orgueil la fierté mon pays contr/e l' Irlande . *NIB: ce film reflete un peu la situation en irlande? *B04: um oui en [= l] effet oui mmm beaucoup de situations dans le monde c' est dommage oui. *NIB: et puis comment as tu trouve ce film ? *B04: 0[=! rire] c' est drôle. *B04: euh [/] euh c' est intéressant si ça fait penser ça fait réfléchir um. *NIB: est ce que tu penses que ca pourrait etre utilise comme ? *B04: 0[=! rire] oui euh ça pourrait [= l] être une bonne idée. *B04: mais euh oui je pense que les films sont [= l] une bonne méthode de [//] d' enseigner les [= l] enfants en [= l] effet parce que c' est quelque chose euh de nouveau euh intéressant. *B04: et euh oui c' est en [/] en plus c' est drôle ça le rend un p' tit peu moins sérieux. *B04: mais après on peut y penser. *B04: on peut oui mais ça marcherait. *NIB: ok merci. @End