@UTF8 @Begin @Languages: fr @Participants: B03 Subject, NIB Investigator @ID: fr|fllocsalford|B03||male|||Subject|university year 3 post residence abroad| @ID: fr|fllocsalford|NIB|||||Investigator| @Situation: Balablok with interviewer @Date: 01-MAR-1991 @Coder: NIB, converter AHD *NIB: um et um ou se deroule cette histoire selon toi? *B03: c' est où se déroule? *NIB: oui. *B03: je sais pas on ne sait pas du film. *B03: c' est peut être à la campagn/e. *B03: mais c' est dans n' importe quel pays. *B03: je crois c' est pas [= l] important où ça se passe ou. *NIB: est ce que tu crois que c' est un des aspects du film que c' est pas important? *B03: oui peut êtr/e oui oui. *NIB: et puis est ce que est ce que les deux formes parlaient la meme langue comment est ce que les personnages communiquent entre eux? *B03: ben [//] elles n' ont pas parlé. *B03: elles [= l] ont f:ait des [/] des choses avec leur bouche. *B03: ils [= l] ont j' sais pas soupiré quelque chose ou comme ça. *B03: mais je crois aussi que la langue n' est pas important. *B03: c' est [//] deux côtés qui sont différents. *B03: et c' est ça tout simplement. *NIB: et est ce que ce qu' ils disaient etait gentil selon toi? *B03: ben non je crois pas parce que comme j' ai dit les gens ils [= l] étaient différents. *B03: ils n' avaient pas la même forme. *B03: y' avait des [/] des rondes des sphères des cubes. *B03: et non je crois pas non 0[=! rire]. *NIB: c' est comme des insultes alors? *B03: oui mmm. *NIB: et comment etait la vie dans le village avant la rencontre entre les deux groupes? *B03: comment? *NIB: avant que les deux groupes se rencontrent comment etait la vie dans le village? *B03: ehm j' sais pas. *NIB: est ce qu' ils avaient l' air heureux? *NIB: est ce qu' ils avaient l' air heureux les personnages? *B03: euh ben oui les oui jusqu' à ils voient les [= l] autr/es personnages. *B03: et puis ça commence. *NIB: mmm. *B03: mais jusqu' à ils voient les [= l] autr/es oui. *B03: c' est [= l] assez c' est [= l] assez calme je crois . *NIB: mmm et puis um comment reagissent les deux groupes quand ils se rencontrent? *B03: alors ils se rendent compte que [//] qu' ils sont différents aux [= l] autres. *B03: et puis ils commencent. *B03: ils [/] ils donnent [//] um des coups de pied. *B03: ils commencent à se frapper et mmm. *NIB: est ce que tu crois que le cercle avait provoque les [/] les cubes? *B03: oui je crois. *NIB: il a provoque. *B03: mmm. *NIB: xxx. *B03: oui parce qu' ils [= l] étaient deux. *B03: il n' y avait qu' un. *NIB: um. *B03: et ils [= l] ont commence. *NIB: oui mais est ce que tu crois que le cercle a provoque la bataille? *B03: ah d' accord ah non il n' a rien fait . *B03: pardon non [/] non il n' a rien fait. *B03: il marchait dans la campagn/e. *B03: et non c' est les [= l] autr/es qui ont commencé à faire des choses comme ça oui [/] oui. *NIB: est ce que tu penses que ca represente des situations qui se passent dans la vie de tous les jours? *B03: euh oui [/] oui peut être il y a toujours des guerres dans le monde. *B03: et on sait jamais pourquoi ça commence ou. *NIB: est ce que tu crois? *B03: il [/] il y a des [= l] explications. *B03: mais pourquoi ça commence personne le sait hein. *NIB: et um comment est ce que la guerre a eclate ? *NIB: et comment pardon comment est ce que le combat s' est organise? *NIB: comment la bataille s' est organisee? *NIB: est ce qu' ils avaient des techniques speciales ou? *B03: non pas vraiment [/] ils [= l] ont tous [= l] des bâtons. *B03: ont donné des [/] des coups de pied. *B03: um [//] ils se sont lancés les [= l] uns aux l' autr/es comme ça c' est ça que ce tu veux dire. *NIB: mmm. *B03: oui mmm. *NIB: est ce que les deux groupes avaient les memes techniques? *B03: je crois oui presqu/e je dirais oui mmm. *NIB: est ce que selon toi un des deux groupes etait plus intelligent que l' autre ? *B03: euh non je crois pas. *B03: um peut être alors au début [/] c' est les cubes qui ont commencé à qui ont provoqué la lutte. *B03: alors peut êtr/e on peut dire qu' ils sont moins [= l] intelligents que les [= l] autres. *B03: mais on sait pas si par exempl/e que si il y avait deux sphères et il n' y avait qu' un cube si les sphères auraient commencé quelqu/e chose aussi alors oui. *NIB: um et puis est ce que est ce qu' il y a des morts ou des blesses dans ce film? *B03: oui oui beaucoup de morts beaucoup de blessés on [= l] est [= l] allé au paradis je crois 0[=! rire]. *NIB: et um et a la fin est ce qu' [//] ils sont tous de la meme forme? *B03: à la fin [= l] on [/] on voit des cubes et des [/] des [= l] hexagones. *B03: et je crois [/] qu' on [= l] essaie de montrer qu' ils sont presqu/e les mêmes q(ue) [/] que c' est dingue de lutter comme ça. *B03: comme ils sont des gens nous sommes tous [= l] des gens et +/. *NIB: mmm. *B03: +, pourquoi avoir la guerre hein. *NIB: est ce que tu crois que le dernier personnage le triangle +/. *B03: oui. *NIB: +, qu' est ce qu' il signifie lui dans ce film quel est son role dans le film? *B03: um de montrer peut êtr/e comme qu' on va recommencer à faire la même chose. *B03: alors qu' on [= l] a appris que tous les gens sont presqu/e la même. *B03: on voit un [= l] autr/e et une autr/e personne. *B03: et puis on va recommencer peut être. *B03: on sait pas parce que . *NIB: et selon toi est ce que cette guerre a servi a quelque chose? *B03: non ça a servi à rien 0[=! rire]. *NIB: rien du tout est ce qu' il y a eu des gagnants quelqu' un a gagne? *B03: non je crois pas non. *NIB: um est ce qu' elle aurait pu etre evitee cette guerre? *B03: est ce qu' elle aurait pu être évitée. *B03: um mais oui bien sûr mais fin c' est difficile à dire parce que on n' a pas d' explication pourquoi on [= l] a fait des choses. *B03: alors on sait pas vraiment. *B03: mais je crois que le film a essayé de [/] de montrer que la guerre [/] c' est stupide. *B03: c' est oui alors je crois [/] qu' on [= l] aurait pu le [//] l' éviter oui. *NIB: est ce que tu crois que le film essayait aussi de montrer que les etres humains sont tous intolerants au fond? *B03: um alors oui de ce film oui mmm. *NIB: um est ce que tu es d' accord avec ca? *B03: si tous les [= l] êtres humains sont +/. *NIB: intolerants. *B03: +, sont intolérants je dirais que quelques [= l] êtr/es humains sont [/] sont [= l] intolérants [/] intolérants mais pas tout non. *NIB: pas tous. *B03: pas tous@g. *NIB: et est ce que tu crois que les hommes sont plus intolerants que les femmes? *B03: non pas vraiment tous [= l] la même non non. *NIB: tout le monde est. *B03: oui. *NIB: et les enfants ils sont intolerants de +/. *B03: ah ben. *B03: +, de nature ben c' est différent avec les [= l] enfants. *B03: ils n' ont pas la même in(telligence) [/] intelligence. *B03: et c' est [= l] un petit peu différent de comparer les [/] les [= l] enfants avec les [= l] adultes. *B03: je dirais que les [= l] adultes ils sont les mêmes. *B03: ils sont [= l] aussi in(tolérants) [/] intolérants les [= l] uns que les autr/es. *B03: mais les [= l] enfants c' est différent. *B03: c' est plus [= l] enfantin. *NIB: est ce que mais qu' est ce que qu' est ce qui les rend intolerants alors puisqu' ils deviennent intolerants? *B03: comment? *NIB: comment est ce qu' un enfant devient intolerant alors a l' age adulte? *B03: il apprend des [= l] autres adultes. *B03: mais je sais pas vraiment c' est . *NIB: et selon toi quelles pourraient etre les causes de l' intolérance? *B03: les causes de l' intolérance. *NIB: mmm. *B03: oui on [= l] agit trop vite. *B03: [/] on pense pas des [= l] autr/es de [/] de comment les [= l] autr/es vont réagir de il faut penser à comment vous réagissez vous mêmes et oui . *NIB: tu pense qu' il peut y avoir des causes economiques ? *B03: ben oui. *NIB: je pense surtout a l' intolérance a l' echelle nationale comme le racisme dans les pays comme la France ou ailleurs en europe ou il y a beaucoup de problemes en ce moment quelles pourraient etre les causes de l' intolérance? *B03: um alors intolérance économique on dit que les gens qui sont pas du pays ils [/] ils [= l] ont les [= l] emplois que par exemple les français ou les [= l] anglais n' ont pas des choses comme ça. *B03: oui c' est [= l] économique ça mais. *NIB: est ce que quand tu etais en France tu as vu tu as remarque de l' intolérance? *B03: moi non [/] non pas du tout. *NIB: et dans la ville ou tu etais Belfort y' avait est ce que tu as remarque des cas de est ce que tu as entendu des commentaires racistes ou est ce que tu as vu des problemes? *B03: moi non [/] non pas [= l] à Belfort non. *NIB: et puis en Allemagne? *B03: en Allemagn/e um pas très souvent. *B03: mais en [= l] Allemagne il y avait des choses écrits sur les murs des choses comme ça. *B03: mais je crois que la situation en [= l] Allemagne [/] c' est plus [= l] exagéré qu' en France. *B03: mais en Allemagn/e j' étais dans [= l] une grande ville aussi en France j' étais à Belfort. *B03: il y a peut être une différence là. *B03: j' sais pas. *B03: mais je dirais que c' est plus marqué en [= l] Allemagn/e. *B03: mais ça c' est [= l] aussi avec um la réunification. *B03: il y a des problèmes avec ça aussi et des [= l] étrangers. *B03: et oui ça n' aide pas la situation. *NIB: um est ce que toi meme tu as deja ete dans ta vie dans une situation ou tu etais minoritaire ou tu avais a defendre ton identite ? *B03: non non 0[=! rire]. *NIB: et si tu etais dans une situation comme ca qu' est ce que tu ferais? *B03: une situation raciste ou? *NIB: soit raciste ou une situation ou tu es minoritaire disons parce que tu es anglais ou est ce que tu te defendrais physiquement ? *B03: seulement si c' était tout [= l] à fait nécessaire sinon je dis quelqu/e chose . *B03: ou j' essaie de de m' en [= l] aller. *B03: ou d' éviter la situation si possible. *NIB: est ce que tu comprends les conflits armés qui viennent de l' intolérance? *B03: les quoi? *NIB: les conflits armés qui naissent de l' intolérance. *NIB: est ce que tu comprends est ce que tu trouves que [/] c' est bien ou? *B03: ben c' est pas bien. *B03: des conflits [= l] armés sont pas bien. *B03: la [/] la guerre ça ne résout rien. *B03: je pense toujours qu' on pourrait essayer de [/] de résoudr/e la situation. *B03: um par un [= l] autre moyen pas par la guerre. *NIB: est ce que ce film t' a rappele une situation actuelle dans le monde? *B03: euh ben [/] oui on [/] on peut parler de la situation [= l] en Yougoslavie. *B03: et l' année dernière y' avait la crise du golfe. *B03: et oui bien sûr on [/] on n' sait pas [= l] exactement pourquoi. *B03: on [/] on [= l] a commencé ces guerre mais oui . *NIB: et euh est ce que tu crois que tout le monde dans une armee a la meme importance ? *B03: est ce que tous les gens qui se battent dans l' armée? *NIB: dans l' armee oui est ce qu' ils ont la meme importance? *B03: um. *NIB: tout le monde risque autant de mourir? *B03: non non ben non pas du tout c' est comme dans la vie. *B03: y' a une hiérarchie. *B03: y' a [/] ceux qui luttent pas ceux qui contrôlent qui [/] qui donnent les [= l] ordr/es qui disent . *B03: il faut que vous fassiez ça ou ça ou ça. *B03: mais ils sont pas [= l] en danger de mort. *NIB: mmm. *B03: mmm c' est toujours [//] des personnes normales des personnes comme moi qui [/] qui luttent. *B03: ou qui font des choses comme ça parce qu' on dit il faut que vous fassiez ça si y' a une guerre. *B03: mais alors ben non les gens sont pas tous égaux c' est. *NIB: et puis est ce que tu crois qu' il y a un lien entre le nombrË d' habitants dans un pays et ses chances de se defendre en cas de guerre? *B03: oui le plus grand le plus a plus la chance de se défendre. *NIB: meme avec les nouvelles armes les armes modernes. *B03: alors avec [/] avec les [= l] armes modernes tout [= l] est c' est presqu/e la même chose quoi. *NIB: um. *B03: oui [/] si y' a un conflit comme ça à la télévision. *B03: alors ceux qui ont plus [= l] de gens ils peuvent se défendr/e mieux n' est ce pas. *B03: mais si on [= l] utilise des [= l] armes nucléaires ou ça ben non c' est [/] tout la même c' est. *NIB: et pourquoi est ce que selon toi [/] ils ont fait un dessin anime plutot qu' un film? *B03: parce qu' avec un film [/] on voit [/] des gens réels avec ça ça peut [= l] êtr/e n' importe quelle situation dans n' importe quel pays à [/] n' importe quel temps. *NIB: um donc ca voulait faire passer un message? *B03: oui et si on [= l] a(vait) [/] si on [= l] avait utilisé des [= l] êtres humaines il aurait été nécessaire d' avoir des [= l] uniformes et ça avec des [= l] uniformes on sait de quelle époque et dans quel pays. *B03: et mais plus ça c' est la situation. *B03: [/] c' est plus grande. *NIB: um est ce que tu crois que ca a ete fait pour les enfants? *B03: ça oui mais ça peut [= l] êtr/e ou pour les [= l] enfants ou pour les [= l] adultes. *B03: on peut le regarder um à un niveau assez simpl/e comme les [= l] enfants. *NIB: mmm. *B03: ou à un [/] un niveau plus [= l] élevé. *B03: quoi alors c' est pour tous les deux je crois. *NIB: et quel etait le message du film selon toi? *B03: selon moi ouf que la guerre c' est futile. *B03: vaut pas la peine [//] d' avoir des guerres 0[=! rire]. *NIB: et est ce que ce film t' a plu? *B03: [//] en quel sens ça m' a plu. *NIB: est ce que tu crois que c' est un bon film? *B03: oh oui [/] oui avec un bon message et um un moral oui. *NIB: tu penses que c' est bien les films qui qui font passer un message? *NIB: est ce qu' on devrait les montrer aux enfants? *B03: est ce qu' on faut les montre aux [= l] enfants? *NIB: est ce qu' on devrait montrer ce genre de film? *B03: alors aux [= l] enfants oui mais je sais pas [/] si les [= l] enfants comprendraient exactement mais oui. @End