@UTF8 @Begin @Languages: fr @Participants: B09 Subject, NIB Investigator @ID: fr|fllocsalford|B09||male|||Subject|university year 2 pre residence abroad| @ID: fr|fllocsalford|NIB|||||Investigator| @Situation: chat about Balablok with interviewer @Date: 01-MAR-1991 @Coder: NIB, converter AHD *NIB: ok um selon toi ou se deroule cette histoire? *B09: um on ne sait pas. *B09: c' est euh peut être c' est euh monde [//] 0[=! rire] des objets euh 0[=! rire] carrés et des objets euh ballons. *B09: je sais pas. *NIB: et a quelle epoque? *B09: euh xxx non je sais pas. *B09: c' est difficile euh parce que um on a seulement peut êtr/e ce château um comme point de départ. *B09: et c' est euh ça [/] ça pourrait être aujourd' hui je pense [//] dans une autr/e monde. *NIB: mmm est ce que la musique pour toi avait une signification? *B09: oui. *B09: euh euh je pense que c' était assez bien. *B09: um c' était plus drôle avec la musique. *B09: euh mais um je souviens pas trop euh de musique. *B09: mais seulement au début de [/] de bataille um [//] je trouvais ça bien. *NIB: mmm comment agissent les deux groupes quand ils se rencontrent? *B09: euh au début peut êtr/e um ils sont un peu curieuses. *B09: mais euh euh on voit que il y a aussi un certain hostilité um oui les deux ensemble. *NIB: et comment est ce qu' ils communiquent? *B09: euh par les ils ouvraient les [/] les bouches. *B09: et il y a des xxx c' est comme des um je sais pas. *B09: je pense que [/] c' est les mots qui euh um qui sont tirés 0[=! rire] comme [/] euh comme une pistole. *B09: mais euh les mots mais aussi euh comme les vapeurs je sais pas [=! rire]. *NIB: est ce que c' est une langue particuliere? *B09: euh oui euh une langue euh spécialisée pour les [/] les carrés 0[=! rire] évidemment 0[=! rire]. *NIB: d' accord et comment etait la vie dans le village dans cet endroit avant la rencontre . *B09: euh avant um tout le monde s' intéresse avec euh um ces xxx ouais c' est um assez calme. *B09: euh tout le monde fait ce qu' il veut. *B09: et um c' est seulement après le rencontre que ça commence d' être un peu um euh 0[=! rire] il y a plus d' activité on peut dire. *NIB: et comment est ce qu' ils reagissent un en face de l' autre les deux groupes? *B09: qu' est ce qu' ils font avec les [/] les gens qui sont différents? *B09: um euh qu' est ce qu' ils font? *NIB: quels sont les premiers signes d' hostilite entre les deux groupes? *B09: um le fait que um les carrés ont commencé le jouer avec le ballon de donner des um [//] les coups de pied. *B09: um et c' était la même avec le [//] um les ballons. *B09: ils sont euh fait le même xxx mais um. *NIB: comment est ce que la guerre a eclate finalement? *B09: um ils étaient deux. *B09: um on avait des petits peu de [/] euh de carrés partout 0[=! rire]. *B09: um mais c' était euh même euh après le fin [//] du guerre c' était um une carré [/] qui a um il a remarqué que les carrés um battre contre les autres carrés. *B09: um en effet c' était déjà fini mais euh continue quand même. *NIB: mais euh comment la guerre a t elle commence? *B09: euh . *NIB: tu peux decrire le debut de la guerre? *B09: euh je pensais que ce [/] c' était seulement que um les deux [/] deux groupes um um sont venus ensemble. *B09: et euh euh je sais pas 0[=! rire]. *NIB: ok est ce qu' ils ont les mêmes techniques de guerre les deux groupes? *B09: euh um je sais pas 0[=! rire]. *B09: euh c' était difficile à voir. *NIB: est ce qu' ils ont des armes? *B09: euh ils avaient des [/] um des bâtons um les carrés. *B09: mais euh um um je sais pas. *NIB: tu sais pas 0[=! rire]. *NIB: euh um est ce qu' il y a un groupe selon toi qui est plus intelligent que l' autre. *B09: um peut êtr/e les ballons parce que um les carrés um ils ont continué de battr/e les [/] 0[=! rire] les autres carrés mêm/e après la [//] le fin de la guerre. *B09: c' est pas trop intelligent 0[=! rire]. *NIB: et quel groupe a pense a faire la paix? *B09: euh c' était les ballons. *B09: je sais pas . *NIB: et qui a gagne la guerre selon toi? *B09: um les carrés. *B09: mais um ouais ils [/] ils ont gagné la guerre. *B09: mais euh 0[=! rire] um ils ont battu les autres quand même les autres carrés xxx. *NIB: ok est ce que la guerre a servi a quelque chose? *B09: euh oui sans doute. *B09: mais je sais pas quoi. *B09: 0[=! rire] euh um que le violence n' aide pas personne. *B09: je sais pas. *B09: n' aide personne 0[=! rire]. *NIB: est ce que les carres restent carres jusqu' a la fin du film ? *B09: euh. *NIB: ou est ce qu' ils se transforment? *B09: oui ils [//] euh se transforment un peu. *B09: mais euh um plutôt longs. *B09: euh sont pas [/] pas des ballons sont plu(tôt) [/] plutôt comme les carrés mais un peu plus longs. *NIB: un peu plus longs avec le même nombre de cotes? *B09: euh peut être. *B09: pas je sais pas 0[=! rire]. *NIB: est ce que selon toi la guerre aurait pu etre evitee? *B09: euh oui. *B09: euh [/] si les carrés ils avaient pas um um montré leur hostilité contr/e les ballons. *B09: um et puis les [/] les ballons n' auraient pas le euh fait le même euh aux autres carrés. *B09: alors oui on pourrait l' éviter. *NIB: um est ce que est ce que tu es du même avis que moi si je te dis que tous les êtres humains sont intolérants? *B09: qu' est ce que vous avez dit 0[=! rire]? *NIB: j' ai dit que selon moi. *B09: oui. *NIB: tous les êtres humains sont intolérants [/] intolérants qui ne supportent pas les differences entre les peuples. *NIB: est ce que tu es d' accord avec moi? *B09: um oui il paraît que um c' est vrai oui que 0[=! rire] . *NIB: dans le monde. *B09: dans le monde oui. *B09: euh um il y a des exceptions. *B09: mais euh aujourd' hui euh il paraît que il y a encore que les [/] les nationalités. *B09: des fois on n' accepte pas les autres. *NIB: um est ce que tu crois que c' est la même chose pour tout le monde ou les enfants sont différents ? *B09: euh pour les enfants [/] c' est plus difficile euh à comprendre. *B09: mais euh ils sont beaucoup influencés [//] par leurs parents [//] um um par pas les [= l] autr/es. *B09: um ça peut être au début ils sont un peu curieuses. *B09: mais ils n' ont pas la même hostilité. *B09: puis euh um quand on devient euh je sais pas adolescent euh <ça commence> [//] on commence à réagir. *B09: euh et si on a déjà été influencé par les autres ça pourrait être très dangereux. *NIB: um est ce que tu crois que ce film reflete le comportement humain? *B09: euh oui um le hostilité contr/e les [= l] autr/es. *B09: euh um il n' y a pas um assez de um quand on ne prend pas le temps pour comprendre les autres. *B09: um et qu' [/] on fait des choses um sans avoir vraiment euh pensé des conséquences. *NIB: um est ce que dans une armee selon toi tout le monde a la même importance? *NIB: est ce que tout le monde a la même court le même risque de mourir? *B09: um non parce que um il y a toujours quelqu' un qui euh dirige um l' armée. *B09: um [//] je pense pas que [/] c' est une bonne idée d' avoir quelqu' un qui dirige mais euh qui [/] euh qui n' est pas au front qui euh n' voit pas la situation. *B09: mais euh ça passe quand même. *B09: euh on peut pas dire que tout le monde um ont le même risque parce que euh on voit on sait très bien que um les [/] les colonels et um ceux qui sont plus [= l] haut dans l' armée um euh le plupart du temps euh aucune de risqué. *NIB: est ce que tu crois qu' il y a un rapport entre le nombre d' habitants dans un pays et ses chances de se defendre? *B09: um oui et c' est toujours les [//] le plus grande qui attaque le plus petit. *NIB: et même avec les armements conventi(onnels) [//] euh non conventionnels? *B09: um. *NIB: les nouvelles armes qui existent maintenant. *B09: um [//] c' était quoi la question? *NIB: je t' ai demande si [/] si tu crois que le nombre d' habitants d' un pays influence les chances de ce pays de se defendre? *B09: est ce que ? *B09: euh oui je pense oui que um pas même [/] même si on a beaucoup de [//] um des armes euh il faut toujours avoir les gens pour utiliser les armes. *NIB: mmm même la bombe nucléaire. *B09: oui mêm/e. *B09: um <ça doit> [/] ça doit aider d' avoir plus de gens que um mais euh avec les bombes nucléaires. *B09: [/] c' est difficile à dire parce que si on utilise une bombe nucléaire um ça pourrait um détruire tout le monde. *NIB: mmm . *B09: même les continents. *NIB: etant donne la situation actuelle dans le monde. *B09: oui. *NIB: est ce que tu peux etablir certains liens entre le film et la realite? *B09: um peut être le situation du [//] de le crise du golfe. *B09: et le [/] le fait que um les carrés ont attaqué um les ce qu' il paraît um au début d' êtr/e plus petit. *B09: um puis euh les autr/es euh n' ont pas seulement um accepté euh le [//] cette hostilité um sans um se défendre contr/e les autr/es contr/e [/] contr/e les carrés. *B09: um xxx um à la fin c' est pas les carrés [//] qui ont vraiment gagné. *B09: c' est um well@s on [/] on ne voit pas les ballons. *B09: mais euh on a l' impression que c' est pas les carrés qui [/] qui ont gagné. *NIB: mmm et pourquoi est ce qu' ils ont fait un dessin anime selon toi? *B09: um parce que [/] c' est souvent plus frappant. *B09: um ils comportent um constitue les [/] um les images um plus simples. *B09: um c' est plus facile à comprendr/e ce qu' il veut dire le [//] l' auteur ou de um [//] d' acteur. *B09: euh xxx peut être aussi parce que um si [/] si c' est plus intéressant pour les enfants [//] um si on est enfant on veut voir [/] voir un film de cette situation comme ça. *B09: um il peut [/] peut êtr/e euh comprendre plus que si c' était euh une [//] un film um où on discute plein de choses 0[=! rire]. *NIB: um et um qu' est ce que t' as pense de ce film? *B09: um oui ça m' a plu. *B09: euh c' était pas trop long. *B09: euh j' aime bien les [/] les images de ballons et les carrés. *B09: je pense que c' était un peu trop violent. *NIB: un peu trop violent? *B09: oui je n' aime pas le [/] le violence. *B09: quand le [/] le petit carré était tout seul et tout le monde [//] lui a donné les coups de poing xxx pas trop bien parce que euh c' était lui qui a essayé de [/] de mettr/e fin. *B09: alors c' est dommage. *NIB: est ce que tu crois qu' il y a d' autres facons de se battre moins violentes? *B09: euh oui mais euh je sais pas si 0[=! rire] il y a. *B09: mais je sais pas si elles sont plus [= l] euh xxx um plus gentilles parce que um on sait bien que um faut pas seulement utiliser les armes pour [/] euh pour faire mal à de ou quelque chose a quelqu' un. *B09: mmm. *B09: pour euh oui pour rendre quelqu' un triste. *NIB: est ce que tu t' es deja trouve dans une situation ou tu etais minoritaire? *B09: euh. *NIB: ou tu devais te defendre? *B09: 0[=! rire] oui quand j' étais en France. *B09: euh 0[=! rire]. *B09: euh um [/] c' est plusieurs fois maintenant que um souvent je travaille avec les [/] les enfants. *B09: et peut être on est um tout seul parce que um c' est un peu comme un prof à l' école. *B09: et bien particulièrement quand on était anglais. *B09: mais euh je vois pas um que 0[=! rire] [/] que c' était une situation pour me défendre. *B09: c' est plutôt 0[=! rire] de travailler et de um [/] de faire des choses avec les enfants. *B09: euh mais um oui peut être à l' école je sais pas. *B09: et il y a des temps où euh on n' aime pas l' école. *B09: je sais pas euh um mais je [//] j' essaie toujours de [//] d' éviter la situation um les affrontements 0[=! rire]. *NIB: ok ca va merci. @End